Eine Geschichte der Atelier Editions FANAL, die die vierzigjährige kunstpädagogische Tätigkeit von Marie-Thérèse Vacossin in Basel unerwähnt lässt, würde einen wesentlichen Bestandteil ausser Acht lassen – denn gerade dieses kontinuierliche Wirken prägte über Jahrzehnte hinweg die geistige Offenheit und den schöpferischen Geist von FANAL.

In diesem Abschnitt sollen Vacossins Motivation, die Themen und der pädagogische Ansatz, die ihrem Unterricht zugrunde lagen, kurz dargelegt werden. Gegen eine detaillierte schriftliche Fassung ihres Unterrichts hat sich Vacossin mehrfach ausgesprochen. Für sie war der Kurs ein lebendiger, persönlicher Erfahrungsraum, dessen Wesen sich nicht auf ein Textformat reduzieren lässt.

Ihre Motivation, am Atelier FANAL Malunterricht zu geben, bestand wesentlich in dem Willen, das ausserhalb akademischer Strukturen erworbene Wissen weiterzugeben – insbesondere jenes, das sie in den 1950er-Jahren im Atelier Lapoujade in Paris entwickelt hatte.

Der Kurs umfasste drei zentrale Themen:

• das Bewusstsein für die Geste
• die Bildkomposition auf der Grundlage der Werke grosser Meister
• sowie das vertiefte Studium der Farbtheorie

Der Unterricht gliederte sich in zwei aufeinanderfolgende Zyklen. Der erste Zyklus bildete eine dreijährige Einführung, einen Basiskurs zu den zentralen Themen. Im zweiten Zyklus erfolgte eine vertiefende Auseinandersetzung mit diesen Inhalten. Seine Dauer richtete sich nach dem individuellen Interesse, dem Engagement und der «Ausdauer» der Teilnehmenden – in der Regel erstreckte er sich über fünf bis zwölf Jahre.

Ihre Methode basierte auf praktischen Übungen, die es den Teilnehmenden ermöglichten, den schöpferischen Prozess unmittelbar zu entdecken und zu erleben. Ein besonderes Augenmerk galt dabei der Analyse der Ergebnisse sowie dem gemeinsamen Austausch unter den Lernenden – wodurch die Übungen häufig eine weiterführende Vertiefung oder eine überraschende, ungeplante Erweiterung erfuhren.

Vacossin begann 1966 mit ihren Kursen und beendete sie 2005, um sich fortan ganz den Éditions FANAL und ihrem eigenen künstlerischen Schaffen zu widmen.

Dieses pädagogische Wirken über nahezu vier Jahrzehnte hinweg führte zu einer besonders intensiven Auseinandersetzung mit den Spuren der Meisterwerke grosser Künstlerinnen und Künstler unterschiedlichster Epochen.

Francesco Camponovo, nach einer Notiz der Künstlerin

Une histoire des Atelier Editions FANAL qui passerait sous silence les quarante années d’activité pédagogique de Marie-Thérèse Vacossin à Bâle laisserait de côté un élément constitutif essentiel car c’est précisément cette action continue qui a façonné, au fil des décennies, l’ouverture d’esprit et l’élan créarif de FANAL.

Dans cette section sont brièvement présentés la motivation de Vacossin, les thèmes et l’approche pédagogique qui sous-tendaient sa pratique. Vacossin s’est exprimée à plusieurs reprises contre une mise par écrit de son enseignement car pour elle, le cours constituait un espace d’expérience vivant et personnel, dont l’essence ne saurait se réduire à un format textuel.

Sa motivation à dispenser des cours de peinture à l’Atelier résidait essentiellement dans sa volonté de transmettre un savoir acquis en dehors des structures académiques, notamment celui qu’elle avait développé dans les années 1950 à l’atelier Lapoujade, à Paris. Le cours était articulé autour de trois thèmes fondamentaux : 

• la conscience du geste
• la composition de l’image fondée sur les œuvres des grands maîtres
• et l’étude approfondie de la théorie des couleurs

L’enseignement était structuré en deux cycles successifs. Le premier constituait une initiation de trois ans, un cours de base consacré aux thèmes essentiels. Le second proposait un approfondissement de ces contenus. Sa durée dépendait de l’intérêt, de l’engagement et de « l’endurance » des participants, et s’étendait en règle générale sur cinq à douze ans.

Sa méthode reposait sur des exercices pratiques permettant de découvrir et d’expérimenter directement le processus créatif. Une attention particulière était accordée à l’analyse des résultats ainsi qu’à l’échange collectif, de sorte que les exercices donnaient souvent lieu à un approfondissement ou à un développement inattendu.

Vacossin a commencé ses cours en 1966 et les a achevés en 2005, afin de se consacrer pleinement aux Editions FANAL ainsi qu’à sa propre création artistique.

Cette activité pédagogique s’est étendue sur près de quatre décennies. Elle l’a conduite à une confrontation particulièrement approfondie avec les traces laissées par les oeuvres majeures de grandes artistes de différentes époques.

Francesco Camponovo, d’après une note de l’artiste

Una storia dellʼ Atelier Edizioni FANAL che omettesse i quarant’anni di attività pedagogica di Marie-Thérèse Vacossin a Basilea trascurerebbe un elemento costitutivo essenziale, poiché fu proprio questa attività continua a plasmare, nel corso dei decenni, l’apertura mentale e lo spirito creativo di FANAL.

In questa sezione vengono brevemente presentate la motivazione, i temi e l’approccio pedagogico alla base del sua pratica. Vacossin si è espressa più volte contro la trasposizione scritta del suo insegnamento: per lei, il corso era uno spazio di esperienza vivo e personale la cui essenza non poteva essere ridotta a un formato testuale.

La motivazione di Vacossin nel tenere corsi di pittura all’Atelier risiedeva principalmente nella volontà di trasmettere un sapere acquisito al di fuori delle strutture accademiche, in particolare quello sviluppato negli anni Cinquanta presso l’atelier Lapoujade a Parigi.

Il corso si articolava attorno a tre temi fondamentali: 

• la consapevolezza del gesto
• la composizione dell’immagine basata sulle opere dei grandi maestri
• e lo studio approfondito della teoria del colore

L’insegnamento era strutturato in due cicli successivi. Il primo costituiva un’introduzione triennale, un corso di base sui temi centrali. Il secondo prevedeva un approfondimento di tali contenuti. La sua durata variava in base all’interesse, all’impegno e alla ‎«resistenza» dei partecipanti, estendendosi generalmente dai cinque ai dodici anni.

Il suo metodo si basava su esercizi pratici che permettevano di scoprire e sperimentare direttamente il processo creativo. Particolare attenzione era rivolta all’analisi dei risultati e allo scambio tra i partecipanti, per cui gli esercizi spesso conducevano a ulteriori approfondimenti o a sviluppi inattesi.

Vacossin iniziò i suoi corsi nel 1966 e li concluse nel 2005, per dedicarsi interamente alle Edizioni FANAL e alla propria attività artistica.

Questa attività pedagogica, sviluppata nel corso di quasi quattro decenni, la portò a un confronto particolarmente intenso con le tracce lasciate dai capolavori di grandi artisti di epoche diverse.

Francesco Camponovo, da una nota dell’artista

Any history of the Atelier Editions FANAL that omits the forty years of Marie-Thérèse Vacossin’s pedagogical activity in Basel would overlook an integral part – for it was precisely this continuous engagement that, over decades, shaped the intellectual openness and creative spirit of FANAL.

This section briefly outlines Vacossin’s motivations, themes and pedagogical approach. Vacossin repeatedly opposed any written formulation of her teaching; for her, the course was a living, personal space of experience whose essence cannot be reduced to a textual format.

She was primarily motivated to teach painting at Atelier FANAL by the desire to transmit knowledge acquired outside academic structures, particularly that which she developed in the 1950s at the Atelier Lapoujade in Paris.

The course was structured around three central themes: 

• awareness of gesture 
• pictorial composition based on the works of great masters
• and an in-depth study of colour theory

The teaching was organised into two successive cycles. The first consisted of a three-year introduction – a foundational course on the central themes. The second offered a deeper engagement with these contents. Its duration depended on the participants’ interest, commitment, and «endurance» – generally extending over a period of five to twelve years. Her method was based on practical exercises that enabled participants to discover and experience the creative process directly. Particular emphasis was placed on the analysis of results and on shared exchange – through which the exercises often led to further development or unexpected extensions.

Vacossin began her courses in 1966 and concluded them in 2005, in order to devote herself fully to Editions FANAL and her own artistic work.

This pedagogical activity, spanning nearly four decades, led her to an especially profound engagement with the traces left by the masterpieces of major artists from a wide range of periods.

Francesco Camponovo, after a note by the artist